Misiones fue determinante en rechazar la promoción automática de contenidos; es decir, la idea de que todos los estudiantes pasaran de año sin mérito académico. Así, tras la reunión del Consejo Federal de Educación (CFE) realizada el martes por la tarde, se ratificó el planteo al tiempo que se estableció, tres líneas posibles de promoción. Lo resuelto en el CFE y válido para las 24 jurisdicciones del país es que ante la particularidad que impuso la pandemia, el presente ciclo lectivo terminará en marzo del año que viene. “Cada jurisdicción de acuerdo a las normativas tienen independencia de criterios para la implementación de lo que es la evaluación, la acreditación, promoción y calificación de los estudiantes. Vamos a establecer las condiciones para el regreso, dialogar con docentes y directivos para analizar cómo se volverá a la presencialidad”, explicó el ministro de Educación de Misiones, Miguel Sedoff. “Estamos planteando que a partir de la implementación de la Semana Federal de Formación Continua que está establecida en el Consejo Federal y es previa al reinicio de las clases presenciales, se va a trabajar en tres situaciones posibles: primero los que han podido trabajar en la virtualidad y han podido sostener sus trayectorias escolares y continúen este año, promocionarán el año siguiente. Un segundo grupo, son aquellos que hayan tenido problemas de conectividad y se haya visto afectada su continuidad durante la cuarentena, en este caso se va a trabajar en lo que se denomina intensificación de contenidos y estrategias de continuidad”, explicó el titular de la cartera educativa local. “El tercer grupo que ha estado desconectado completamente o no ha podido sostener la trayectoria a las cuales sí les va a dar la oportunidad de una promoción activa con una libreta abierta hasta el 31 de marzo del 2021 que es cuando termina el ciclo lectivo 2020”, detalló Sedoff e insistió en el concepto “no se estableció una promoción automática sin mérito académico”. La promoción de este tercer grupo estará sujeta a los criterios institucionales y podrán o no repetir el año. “Son tres situaciones diferentes, no es una promoción automática, depende la circunstancia de cada alumno. Lo que nosotros planteamos es que cuando pasamos de la presencialidad a la virtualidad lo que se hiciera iba a ser importante y que se iba a tomar en cuenta para la continuidad y es lo que estamos haciendo, es importante reconocer el esfuerzo de los estudiantes que han continuado, tanto de ellos como de los docentes y de la familia”, acentuó.
Fuente: El territorio